江苏省中小学教学研究室《德育》【高中思想政治】 → 不让一个孩子落下才是义务教育的根本宗旨


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主题:不让一个孩子落下才是义务教育的根本宗旨

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等级:罗宾汉 帖子:3269 积分:23444 威望:0 精华:3 注册:2009/7/11 12:29:00
不让一个孩子落下才是义务教育的根本宗旨  发帖心情 Post By:2009/11/28 14:40:00

    《山东省义务教育条例(草案修改稿)》规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当给予批评教育和相应处分,但是不得开除学生或者责令其转学、退学。此新规一出,不同的意见即纷纷而出。(见11月27日《齐鲁晚报》)

    我国新的《义务教育法》中明确规定,义务教育阶段学校在任何情况下都不得以劝退、开除、取消学籍的方式对待违反学校管理制度的学生。可以说,山东省人大制定的此项教育条例是与国家对义务阶段教育的政策一脉相承的。然而,草案修改稿却在网上却引起议论纷纷,甚至引来板砖一片。

    笔者料想,“纷纷而出的不同意见”中肯定有相当一部分来自学生家长和校方老师。可以想象,由于一些学生“实在太出格”,家长们自然会抱着自己子女被影响的想法站出来反对;而老师和校方所抛出来的“不同意见”也不难理解,他们自然担心“问题学生”影响校风,破坏教学秩序。然而笔者却以为,此草案修改稿并不是为了部分人利益也不是为了学校制定的,而是教育部门为保证所有处于义务教育阶段的孩子能接受正常教育的一纸宣言。

    也许,不让一个孩子落下才是义务教育的根本宗旨所在。

    不可否认,在基础教育阶段的确存在“劣童”,不仅自身行为让人头疼,还对其他同学的学习造成影响。但学校和老师并不能因此就否定了学生的资质潜能,并以直接或者间接的方式剥夺了他们受教育的权利。如此做法,或许是让一部分人受益了,也让老师的任务轻松了,但失去的是更多孩子的朗朗书声。

    学校岂是一人之室?教育法规岂是一家之言?

    北京教育学院梅汝莉教授曾说,青少年有10年左右时间属于潜人才时期,他们正处于人生的十字路口上,我们的基础教育要尽量减少杀伤力,保护杰出人才。如果一个老师,特别启蒙阶段的老师以自己或许偏颇的观点来区分好坏学生的话,那么,一个天才也许就会被扼杀在摇篮里,创造性人才的培养更是缺乏土壤,无处谈起。

    在一些学校,学生被开除、劝退、勒令退学的种种理由中,有一个潜在的理由就是成绩差,拖了学校账面的升学率。(二十余名中考生缘何遭“劝退”,见2008年5月14日,现代教育报)

    一个处于义务教育阶段的学生,他人生的画卷刚刚铺展开,也许他调皮、不爱学习、甚至不团结、打架。但这些都不足以支撑起他不能接受教育的理由。那些被口口称颂的“红烛”“园丁”应当为孩子们电灯引路,而不是在心里将他们草草抛弃,抛给社会,或者把责任都推诿给家长,从而为其人生奠定了基调。

    我们的孩子需要法律保证,这些法律并不是为部分人而制定的,而是要为所有享受义务教育权利的孩子设立的。

    也许家长和教师以及整个社会都一时难以改正他们对于顽皮学生的定义,也无法分清好学生和差学生的真正范畴。但这样的教育法规,至少可以在法律上为确立范式,提供保证。而教育法规又为部分人服务的一家之言?


 
 
 
 


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